sábado, 14 de enero de 2012

Educación y Redes Sociales, Los diez mejores usos de Twitter en la Educación / Chicos en la web: Educar en vez de Prohibir

EDUCACION Y REDES SOCIALES. LOS DIEZ MEJORES USOS DE TWITTER EN LA EDUCACION/CHICOS EN LA WEB: EDUCAR EN VEZ DE PROHIBIR
UN ESTUDIO DEMOSTRO QUE ESTA RED SOCIAL PUEDE TENER UN USO PEDAGOGICO EXCEPCIONAL, SIN EMBARGO MUCHOS PROFESORES AUN NO ENCUENTRAN SU UTILIDAD EDUCATIVA. AQUI PRESENTAMOS ALGUNAS IDEAS INTERESANTES PARA REPLICAR.
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ESPECIALISTAS DE DIVERSAS AREAS DEBATIERON SOBRE LA NECESIDAD DE QUE LOS PADRES AYUDEN A SUS HIJOS A IDENTIFICAR LOS RIESGOS Y EVITARLOS.
Twitter, el sitio web que permite en 140 caracteres escribir lo que estas haciendo en cualquier momento, se ha posicionado como una de las redes sociales mas importantes tras Facebook o Myspace y ya se empieza a utilizar con fines academicos con muy buenos resultados, asi lo determino un estudio realizado en la Universidad de Leicester en Inglaterra.

La investigacion demostro que Twitter puede actuar como una excepcional herramienta de comunicacion en el mundo academico, pues ayuda a desarrollar el apoyo mutuo entre los estudiantes, aumentando su uso justo antes de las pruebas o durante la revision de los examenes.

El estudio determino ademas que el servicio de microblogging sirve como una sofisticada herramienta de analisis y recopilacion de datos en linea y que ayuda a evaluar y registrar las experiencias de los estudiantes.

SU USO EN LA EDUCACION

Aunque muchos docentes aun no encuentran la utilidad educativa de Twitter; Steve Wheeler, profesor de la Facultad de Educacion en la Universidad de Plymouth, Inglaterra, ya ha usado el servicio con sus estudiantes y tras haber probado varias ideas, selecciono sus 10 mejores usos en la educacion:

1. Tablon de anuncios: Para comunicar a los estudiantes cambios en el contenido de los cursos, horarios, lugares u otra informacion importante.

2. Resumiendo: Pedir a los alumnos que lean un articulo o capitulo y, a continuacion, hacer un resumen o sintesis de los principales puntos. Un limite de 140 caracteres exige mucha disciplina academica.

3. Compartir enlaces: Periodicamente cada estudiante tiene la obligacion de compartir con sus companeros enlaces interesantes que haya descubierto.

4. Twitter al acecho: Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso. Mejor aun si esta accion se puede vincular a un evento. Por ejemplo, durante la eleccion presidencial de los EE.UU., muchas personas siguieron @ BarackObama y se mantuvieron al dia de sus discursos, etc.)

5. El Tweet del tiempo: Elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella – elegir una imagen que represente su figura historica- y en un plazo de tiempo estipulado escribir tweets asumiendo el rol de ese personaje, con un estilo y utilizando el vocabulario que pensemos que el utilizaria (por ejemplo, Cervantes, William Shakespeare, Julio Cesar).

6. Micro-encuentros: Mantener conversaciones en las que participen todos los estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Generar debates o reflexionar sobre la clase diaria.

7. Microcuentos colaborativos:
Escritura progresiva y colaborativa para crear microrrelatos en 140 caracteres. De acuerdo con los estudiantes se turnan para contribuir a un cuento o "historia" en un periodo de tiempo.

8. Traducir frases: Enviar tweets en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes que respondan en la misma lengua o que traduzcan el Tweet a su idioma nativo.

9. Tweming: Comenzar un tema (de acuerdo a una etiqueta unica precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado automaticamente por Twemes u otro agregador.

10. Twitter amigo: Animar a los alumnos a encontrar un amigo de otro pais y conversar regularmente con el durante un periodo de tiempo para conocer su cultura.

EL ESTUDIO
Los alumnos que participaron en la investigacion realizada por la Universidad de Leicester, desarrollaron redes para el aprendizaje personal cuando estaban preparando trabajos alejados de sus companeros y usaron el servicio de microblogs para organizar reuniones sociales.

La investigacion determino ademas que Twitter sirve como una sofisticada herramienta de analisis y recopilacion de datos en linea y que ayuda evaluar y registrar las experiencias de los estudiantes.

El Dr. Alan Cann del Departamento de Biologia de la universidad y quien dirigio la investigacion, senalo que "los departamentos academicos involucrados en el estudio quedaron tan impresionados con la captacion intuitiva de Twitter que lo han seguido utilizando en sus practicas pedagogicas y como canal de comunicacion con otros organismos de la Universidad".

En la investigacion participaron estudiantes de primer ano de la universidad, y antes de este ejercicio solo uno no habia utilizado Twitter. Finalmente se demostro que "aproximadamente la mitad de los estudiantes involucrados en el proyecto continuaron utilizandolo".

El Dr. Cann senala que el uso de esta red social ha ido creciendo enormemente "Hace un ano, la busqueda de menciones de nuestra propia universidad en Twitter revelo pocos detalles de interes. Actualmente, busquedas similares muestran un volumen creciente de conversaciones entre los estudiantes que a menudo sobrepasan las fronteras institucionales.

Los futuros alumnos, por ejemplo, comentan sobre las percepciones de nuestra universidad y educacion superior en general".
El estudio demostro que los estudiantes estaban dispuestos a actualizar regularmente su estado, informando a otros acerca de sus actividades. Algunos decian "Estoy en la biblioteca escribiendo un ensayo", "Estoy preocupado por la evaluacion de manana y me estoy preparando para el fracaso", "Ya entiendo la formula del ejercicio cinco". Estos estados implican un sentido de comunidad entre los estudiantes.

El Dr. Cann reconocio que la percepcion general de Twitter es que es "usado solo para conversar entre celebridades". Sin embargo, se dio cuenta de que Twitter es una "potente herramienta de investigacion personal".

UNA EXPERIENCIA REAL
Mon¬ica Rankin, una profesora de historia de la Universidad de Texas, Estados Unidos, encontro una interesante manera de hacer uso de Twit¬ter en el aula. Ella lo utiliza sem¬anal¬mente para orga¬ni¬zar los comen¬tar¬ios, pre¬gun¬tas y opin¬iones envi¬ados -por sus alumnos durante la clase; algunos lo hacen desde sus computadores, otros uti¬lizan los SMS o aque¬l¬los que no cuen¬tan con un dis¬pos¬i¬tivo lo hacen por escrito en una hoja de papel. Luego la profesora usa el proyector para mostrar la ima¬gen de las opiniones envi¬a¬das a Twitter para ini¬ciar el debate y sug¬iere que los estu¬di¬antes se refieran a ellas. Esta experiencia en un claro ejemplo del uso que se le puede dar a Twitter en el aula.

VIDEO DEL EXPERIMENTO:
http://www.youtube.com/watch?v=6WPVWDkF7U8



Por Monica Ventura Alcaino
Fuente: Diario La Tercera (Chile)
Mas informacion: www.latercera.com
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Compartir, educar y proteger. Esas tres acciones fueron las mas destacadas durante un debate sobre seguridad de los ninos y adolescentes en Internet, organizado por La Nacion y Microsoft.

En una epoca en la que cerca del 65 por ciento de los adolescentes argentinos navega por Internet sin la presencia o supervision de un adulto; en la que el 50 por ciento de los chicos asegura que se contacto con personas desconocidas por la Red y que, de ese total, el 60 por ciento conocio personalmente a sus nuevas "amistades", el debate no puede estar ausente ni ser tomado en forma aislada por ningun estamento de la sociedad.

De la mesa redonda, que coordino La Nacion, participaron Unicef Argentina, Missing Children, Microsoft, Save the Children, el Inadi y la Sociedad Argentina de Pediatria (SAP). Referentes y especialistas de cada una de esas entidades aportaron su vision sobre el papel que deben cumplir los padres o los adultos desde el momento en que los chicos y los adolescentes empiezan a interactuar en el mundo de Internet y de las redes sociales.

"El 90 por ciento de los padres considera que Internet no es riesgosa, y eso me preocupa", dijo Lidia Grichener, presidenta de Missing Children Argentina. Y agrego: "Hay algo muy significativo: cuando un chico se pierde, en la primera conversacion que tenes con los padres, te dicen: «Mi hijo no sale; mi hijo no va a bailar; no sabe usar Internet; no chatea; no tiene amigos ciberneticos». Es un clasico. Sin embargo, al investigar, se descubre, por ejemplo, que una chica de 16 anos conocio a un muchacho por Internet, se fue de Buenos Aires a Misiones para verlo y la madre del chico con el que ella se habia estado comunicando regenteaba un prostibulo y esta presa."

Maria Jose Ravalli, especialista en comunicacion de Unicef, explico: "El tema no es prohibir, sino educar. Nosotros hicimos una encuesta que presentaremos en septiembre proximo y los resultados preliminares arrojan que casi seis de cada 10 chicos conocio en persona a un amigo virtual. Ahi tenes la dimension del riesgo al que se exponen".

El coordinador en la Argentina de Save the Children, Henry Chiroque Solano, dijo: "Los adolescentes y los ninos hacen cosas en Internet que en la vida real no harian: vuelcan informacion, «tiran» todos sus datos, su carga emocional, social y familiar [en la Red]".

"Hay tips que los pediatras hemos incorporado en la consulta medica, segun la edad del paciente. A partir de los 5 o 6 anos, yo ya pregunto donde esta la computadora en el hogar, si esta en el cuarto, como es, si tiene la proteccion adecuada. La educacion de los padres es fundamental y los pediatras, como parte de la vida de los chicos, tienen que estar involucrados en esa tematica", dijo la presidenta de la SAP, Margarita Ramonet.

Todos los que participaron de la mesa coincidieron en que es fundamental el proceso de educacion del adulto, que debe aprender a no disociar el mundo real del mundo virtual.

"Los chicos absorben la tecnologia de una manera impresionante, pero un chico de 10 anos sigue siendo un chico de 10 anos. No tiene un mayor nivel de madurez por saber como manejar una computadora", opino Jorge Cella, director de las iniciativas de seguridad y privacidad de Microsoft. "Hay que romper ese bloqueo que tienen los padres con Internet", agrego.

Dijo el web master del portal de la SAP, el pediatra Ariel Melamud: "Todos tenemos en claro que hay que cuidar a los chicos en la vida virtual como en la vida real, y que hay que explicarles las cosas antes de que lleguen a la adolescencia. Si la organizacion se da a traves de una red social o de un mensaje de texto, como esta comprobado en varios estudios, pretender que el chico no este en la red social es una irrealidad. Lo que hay que hacer es explicarles como se usa para que funcione bien".
Por su parte, la coordinadora de la Plataforma por una Internet Libre de Discriminacion del Inadi, Paula Carri, expreso: "Hay un lugar de los padres que no debe dejarse vacante en Internet. Son las autoridades para los chicos y les deben explicar, por ejemplo, que en la Red hay inseguridad como en todos lados y que, si vos decis: «Estoy en tal boliche a las 3 y media de la manana», hay gente que esta buscando chicos y que los espera en la esquina de los boliches. Los chicos tienen que conocer ese riesgo para saber como subir una foto sin geolocalizacion o sin mostrar el cartel del boliche".

Cella sumo otro ejemplo: "Nos contaron los propios chicos que pusieron en Facebook que iban al cumpleanos de alguien y que, a partir de eso, se genero una llamada extorsiva a la casa para tratar de sacarle dinero".

Los especialistas resumieron en tres conceptos los pasos por seguir. Acompanar a los chicos en la Red; compartir ese nuevo espacio donde pasan varias horas al dia; educar a los adultos en el uso de Internet y de las redes sociales, y proteger: una accion que incluye a los padres, los docentes, los pediatras y el Estado.

65%
Sin adultos
Es el porcentaje de adolescentes argentinos que navega sin control de otra persona

90%
Padres
Casi todos los consultados por Missing Children creen que Internet no es riesgosa.

56,2%
Encuentro personal
Es el porcentaje que conocio personalmente a los nuevos amigos que hizo por Internet y mediante las redes sociales.


ESTUDIO DE UNICEF QUE SE LANZARA EN SEPTIEMBRE

CAMBIOS EVOLUTIVOS
Tecnologia: "La tecnologia implica una evolucion en las personas y nosotros estamos en el medio. Un ejemplo de los cambios evolutivos se da con el uso del mouse", explico el medico pediatra Ariel Melamud.

Abstraccion: "Un chico recien a los 6 anos, aproximadamente, puede hacer una abstraccion. Hasta esa edad, su mente solo asimila acciones concretas. Algo esta en un lugar si lo ve, no puede pensar en que esta aca, si no es tangible", prosigue el doctor.

Sin mirar: "Hoy, cuando un chico de 3 o 4 anos agarra un mouse, jamas mira el mouse. Directamente, mira la pantalla y sabe perfectamente que el gira la mano de una manera y que eso aparece en la pantalla. La cuestion evolutiva haria que el chico mirase el mouse y no la pantalla. Sin embargo, ya utilizan en ese contexto el pensamiento abstracto. Es un claro ejemplo de algo evolutivo y no cultural. Biologicamente, el chico no esta preparado para mover el mouse y mirar la pantalla, pero, sin embargo, la evolucion ya lo ha llevado a eso", destaco Melamud.

Cambio de paradigma: "Hay un paradigma diferente de lo que es la intimidad para el mundo adulto y para el mundo de los chicos, y lo que tenemos que generar son puentes de que es lo que pasa en cada uno de esos mundos. Tal vez para un chico, el tipo de fotos que expone en sus redes no es ventilar su intimidad, pero para un adulto si lo seria. Tal vez, el adolescente no tienen plena conciencia de lo que puede implicar esa foto en el futuro y esta pensando en el aqui y el ahora. Entonces, hay que trabajar con los padres y fuertemente con los docentes que tambien aparecen como un referente con el cual los chicos pueden hablar y que no es la misma relacion que tiene con los padres", explico Maria Jose Ravelli, especialista en Comunicacion de Unicef.

Reglas que no se cumplen: a pesar de que Facebook estipula que para tener una cuenta en la red social mas grande del mundo, se debe ser mayor de 13 anos, cada vez son mas los chicos menores de esa edad que cuentan con su propio perfil en el sitio.

Padres/amigos en Facebook: una discusion de todos los dias es si los padres tienen que ser amigos de sus hijos en Facebook. Los chicos no quieren que sus padres esten dentro de sus redes sociales y solo los admiten cuando los padres los extorsionan con que no los van a dejar entrar a esa red social si no los aceptan como amigos.

DIXIT
"El tema no es prohibir, sino educar. Hicimos una encuesta que presentaremos en septiembre y los resultados preliminares dicen que casi seis de cada diez chicos conocio en persona a un amigo virtual"
Maria Jose Ravalli, especialista en comunicacion de Unicef

"Pretender que el chico no este en la red social es una irrealidad. Lo que hay que hacer es explicarles como se usa para que eso funcione bien. Hay que cuidarlos en la vida virtual y en la real"
Ariel Melamud, pediatra, web master del portal de la Sociedad Argentina de Pediatria

"El 90 por ciento de los padres considera que Internet no es riesgosa y eso me preocupa. Cuando un chico se pierde, lo primero que te dicen los padres es: «Mi hijo no sale, no va bailar, no sabe usar Internet"
Lidia Grichener, Presidente de Missing Children Argentina

"Es fundamental el proceso de educacion del adulto que debe aprender a no disociar el mundo real del mundo virtual. Hay que romper ese bloqueo que tienen los padres con Internet"
Jorge Cella, director de las Iniciativas de Seguridad y Privacidad de Microsoft

"Hay un lugar de los padres que no debe dejarse vacante. Deben explicar a los chicos, por ejemplo, que si vos decis: «Estoy en tal boliche a las 3 y media», hay gente que esta buscando chicos y los espera."
Paula Carri, coord. de Plataforma por una Internet Libre de Discriminacion del Inadi

"Los adolescentes, en general, hacen cosas en Internet que en la vida real no harian: vuelcan todas las emociones, la informacion; tiran sus datos, elementos y carga social y familiar"
Henry Chiroque Solano, Coordinador en la Argentina de Save the Children

Por Jose Maria Costa
Fuente: La Nacion
Mas informacion: www.lanacion.com.ar

fuente: http://www.gacemail.com.ar/index.php?idnota=18588

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